Dancer II

回想小時後畫畫，總是很篤定的挑個自己喜歡的顏色或工具
就畫將起來............腦海裡若有似無的圖像一路帶領著小手，
肆無忌憚的在紙上漫遊，感覺是快樂的，沒有特定目標也沒有對錯。
上學後，開始被要求要按數字順序連線，「畫」出答案一樣的
「作品」， 或是在填色圖卡上比賽誰塗的最工整，才能貼上佈告欄
接受表揚。 一再的錯愕與挫折後，對畫畫的興趣淡了........。

在漫長的求學過程中，對美學的憧憬未曾放棄，無奈升學主義的打壓，
即使初高中有幸遇到周春江、張萬傳、龍思良、吳承硯、單淑子
幾位老師， 美術課往往也改為其他「正課」；在不抵洪流沖刷下
勉強在大學轉系成功(建築系)，尋回自我。

但是真正對藝術開了竅的，卻是在劉其偉老師的「水電工程」課堂上
及一本美國景觀大師Lawrence Halprin的筆記書裡體會到的。




























劉其偉老師是工程師出身的，藝術是生活的調劑，是生活
記錄的工具，將藝術融入生活的劉老，即便是隨意書寫的文字、符號、
圖像，擦黑板前總會被學生喊停，要求先拍照留念.......，誇張吧！

至於上面所見取自Lawrence Halprin notebooks 1959-1971的手稿，只是
全書近四百頁手稿中的縮影，略可一窺Lawrence Halprin速寫舞者的
手稿與他發想景觀設計之間的關係，Halprin太太是舞者，他常常到
太太的舞蹈教室觀察舞者，紀錄舞者的互動及軌跡、走位、彩排、
伸展、調息.......種種看似不搭嘎的事項與景觀規劃合併體會，這與
大家給予Lawrence Halprin 景觀規劃作品最高的「人性設計」評論，不無關係。









生活中，身邊常備一本隨時可以記錄的速寫簿是塗鴉生活的
必需品，最好改掉打鉛筆稿及倚賴橡皮擦的習慣，
畫壞的部分可以補筆修正參考，也不要撕毀滅跡，在一旁另
繪一則失敗的部份作為比較；久而久之，自然膽大「旺」為，
勇於下筆了。














以上四張有關Dancer的塗鴉，按我一直所建議的畫具，
可以在一分鐘內完成，清理也不過是兩張面紙就解決了，
舞者的記錄是連續的動態，你只能加快！要不......
只好在腦海中凍結下來，俟機回溫再畫了。